Cuentos sobre igualdad de genero para niños

Cuentos sobre igualdad de genero para niños

la historia de fernando

Annahita de la Mare es una autora independiente de libros infantiles que crea libros ilustrados naturalmente inclusivos con personajes femeninos inspiradores, que se pueden comprar directamente a la autora en www.mdlmbooks.com o en Amazon. Hace unos años, el equipo de Cuentos de Buenas Noches para Niñas Rebeldes publicó un vídeo antes de la publicación de su libro, en el que se mostraba a una niña y a su madre delante de una estantería, buscando libros infantiles con personajes femeninos que hablaran y aspiraran a algo más que a casarse con un príncipe. Al final del vídeo, las estanterías antes llenas estaban prácticamente vacías y se oye a la niña decir al librero: “Quiero ir a Marte, ¿tiene un libro para eso? “El mensaje del vídeo era claro: hay muy pocos modelos femeninos inspiradores en los libros para niños.El libro, publicado de forma independiente, fue un éxito rotundo y desencadenó una avalancha de historias de no ficción de las grandes editoriales sobre mujeres (y posteriormente hombres) inspiradoras de la historia, dirigidas a un público cada vez más joven.

lo que funciona: la igualdad de género …

Los padres pueden asumir una responsabilidad desigual en las tareas domésticas, siendo las madres las que soportan la mayor parte de los cuidados y las tareas. La mayoría de los trabajadores sanitarios comunitarios poco cualificados y mal pagados que atienden a los niños son también mujeres, con escasas oportunidades de crecimiento profesional.

Y en las escuelas, muchas niñas reciben menos apoyo que los niños para seguir los estudios que eligen. Esto ocurre por diversas razones: Las necesidades de seguridad, higiene y salubridad de las niñas pueden ser desatendidas, impidiéndoles asistir regularmente a clase. Las prácticas de enseñanza y los materiales educativos discriminatorios también producen brechas de género en el aprendizaje y el desarrollo de habilidades. Como resultado, casi 1 de cada 4 niñas de entre 15 y 19 años no tiene empleo ni recibe educación o formación, en comparación con 1 de cada 10 niños.

Sin embargo, en la primera infancia, las disparidades de género comienzan siendo pequeñas. Las niñas tienen mayores tasas de supervivencia al nacer, tienen más probabilidades de estar en el camino del desarrollo y tienen la misma probabilidad de participar en la educación preescolar. Entre los que llegan a la escuela secundaria, las niñas tienden a superar a los niños en lectura en todos los países donde hay datos disponibles.

desigualdad de género

Los responsables políticos y los educadores de todo el mundo no deberían subestimar la importancia de la educación de la primera infancia en el desarrollo de normas de género profundamente arraigadas. Es importante tener en cuenta la formación cognitiva y afectiva de la identidad de género que se desarrolla en la primera infancia. Los tipos de habilidades, los atributos de la personalidad y las aspiraciones profesionales que se aprenden a través de las interacciones entre el profesor y el niño y los juegos de la infancia pueden formar actitudes estereotipadas masculinas y femeninas hacia los roles de género, que se desarrollan antes de la adolescencia.

Los datos demuestran que los educadores deben tener conciencia de género para estar abiertos a las opciones de aprendizaje y desarrollo de las niñas y los niños, ayudar a los niños a explorar quiénes son y a establecer conexiones con las personas que les rodean, así como a ganar confianza en sí mismos, bienestar, aceptación de los compañeros y apoyo social. Las investigaciones realizadas en Asia y África sobre las actitudes y expectativas de los profesores hacia el rendimiento de las niñas en matemáticas y ciencias han demostrado que la formación de los profesores con un enfoque sensible al género puede mejorar la participación igualitaria de todos los niños en un entorno de aprendizaje. A pesar de ello, la política y la práctica actuales sobre la incorporación de una perspectiva de género en la formación de los docentes de la primera infancia se han pasado por alto.

la separación nunca es igual: la s…

La difícil situación de las mujeres y las niñas, su desproporcionada vulnerabilidad a infecciones como el VIH/SIDA y su relación con las desigualdades sociales exacerbadas está recibiendo una atención cada vez mayor. Las sociedades y las comunidades están reconociendo el importante papel de las mujeres como vehículos de desarrollo, con capacidad para aliviar la pobreza, garantizar los derechos de los niños y apoyar el desarrollo de las comunidades y las sociedades en todo el mundo. Una serie de artículos relacionados con el tema de la igualdad de género en los cuentos infantiles, que exploran el papel que los cuentos y los mitos pueden desempeñar en el desarrollo infantil y cómo influyen en las relaciones y los roles de género. En un artículo titulado La igualdad de género en los cuentos infantiles, Joanna Brooks analiza cómo los personajes y sus roles (ficticios) pueden influir en los roles de género en la vida real. Afirma que, “por término medio, en los libros infantiles hay aproximadamente el doble de personajes masculinos que femeninos. Los personajes femeninos suelen presentarse como pasivos, necesitados de ayuda y conformistas, mientras que los masculinos se presentan como activos e independientes. Muchos libros giran en torno a un gran elenco de personajes masculinos mientras que se mencionan pocas mujeres”.

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